Logout succeed
Logout succeed. See you again!

i PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN GURU AQIDAH AKHLAQ ... PDF
Preview i PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN GURU AQIDAH AKHLAQ ...
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN GURU AQIDAH AKHLAQ TERHADAP MINAT BELAJAR AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS VI DI MI NASHRUL FAJAR METESEH KECAMATAN TEMBALANG SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh : ARIF SETYA BUDI NIM : 103111015 FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2014 i ii iii iv v ABSTRAK Judul : Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keberagamaan Guru Aqidah Akhlaq Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014 Penulis : Arif Setya Budi NIM : 103111015 Penelitian ini mempunyai beberapa tujuan diantaranya (1) Ingin mengetahui persepsi siswa kelas VI tentang keberagamaan guru aqidah akhlaq di MI Nashrul Fajar. (2) Ingin mengetahui minat belajar aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI Nashrul Fajar. (3) Ingin mengetahui apakah keberagamaan guru aqidah akhlaq mempunyai pengaruh terhadap minat belajar aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi dengan teknik analisis regresi linier sederhana. Subyek penelitian sebanyak 78 responden, yang terdiri atas kelas VI A, VI B, dan VI C di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang. Adapun pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket untuk mencari data Persepsi siswa tentang keberagamaan guru (X), dan minat belajar siswa (Y), dan informasi dokumentasi untuk mendapatkan dokumen tentang gambaran umum sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi siswa tentang keberagamaan guru Aqidah Akhlaq kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang mempunyai nilai rata–rata yaitu X = 72 dengan simpangan baku yaitu SD = 2,18. Hal ini menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang keberagamaan guru akidah akhlaq kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang termasuk dalam kategori “cukup baik”, yaitu berada pada interval nilai 71-73. (2) Minat belajar siswa kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014 pada mata pelajaran aqidah akhlaq mempunyai nilai rata – rata yaitu Y = 71 dengan simpangan baku yaitu SD = 2,37. Hal ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa vi kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang 2013/2014 pada mata pelajaran aqidah akhlaq termasuk dalam kategori “cukup baik”, yaitu berada pada interval nilai 71 – 72. (3) keberagamaan guru aqidah akhlaq (X) mempunyai pengaruh terhadap minat belajar aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI Nashrul fajar Meteseh Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014 (Y), dibuktikan dengan persamaan regresi Ŷ = 44,998 + 0,361 X, dan hasil varians garis regresi F = 9,441 > F ( 0,05 ; 1, 76) = 3,96 berarti hitung tabel signifikan, dan F = 9,441 > F ( 0,01 ; 1, 76) = 6,96 berarti hitung tabel signifikan. Adapun sumbangan yang diberikan oleh variabel (X) Persepsi Siswa Tentang Keberagamaan guru Aqidah Akhlaq Terhadap variabel (Y) Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI sebesar 11,049 %. Sedangkan 88,951% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain misalnya perhatian guru, perhatian orang tua, teman belajar, metode yang digunakan dalam pembelajaran dan lain sebagainya. Dengan melihat hasil pengujian hipotesis variabel X dan Y pada taraf signifikansi 1% dan 5%, keduanya menunjukan arah yang signifikan, hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif antara Persepsi Siswa tentang keberagamaan Guru Aqidah Akhlaq Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. vii KATA PENGANTAR ميحرلا نمحرلا الله مسب Alhamdulillahirobbil „aalamiin, puji dan syukur dengan hati yang tulus dan pikiran yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keberagamaan Guru Aqidah Akhlak Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014” dengan baik. Shalawat dan salam selalu tercurahkan kepangkuan beliau junjungan Nabi Agung Muhammad SAW, yang membawa umat Islam ke arah perbaikan dan kemajuan sehingga kita dapat hidup dalam konteks beradab dan modern. Suatu kebagiaan dan kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini, meski sesungguhnya masih banyak dijumpai kekurangan. Skripsi ini disusun guna memenuhi dan melengkapi persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan ( S-1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini dengan rasa hormat yang dalam penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Suja‟i, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang. 2. Nasirudin, M.Ag., selaku Kepala Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang. 3. Drs. Abdul Rahman, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I, yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Muntholi‟ah M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II, yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. viii 5. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang. 6. Abdul Khoer, S.Pd.I selaku Kepala MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis. 7. Bapak dan Ibu guru serta karyawan MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang 8. Ibu (Riyanti Handayani), Kakak-kakakku (Agus Imam Chondori, Dia Bekti Erna Wati, Tri Umayah, Amin Nur Cholis, Ani Farida) yang telah memberikan doa, dorongan, dan semangat. 9. Teman-teman Seperjuangan Jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan 2010 khususnya PAI A (MumtaZ) Yang selalu kompak dan memberikan semangat dan arti persahabat kepada penulis. 10. Teman-temanku KKN (Alfa Alfiyah, Alya Az Zahra Mufty, Aufal, Afif, Dewi S, Dewi M, Dewi NH, Devi, Fitri, Ina, Eni, Luluk, Mustawa, Susilo, Yayah) 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil demi terselesaikannya skripsi ini. Kepada mereka semua penulis tidak dapat memberikan apa- apa, hanya ucapan trimakasih dengan tulus serta iringan doa, semoga Allah SWT membalas semua amal kebaikan mereka dan melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan dan kesempurnaan hasil yang telah didapat. Akhirnya, hanya kepada Allah penulis berdo‟a, semoga skripsi ini dapat memberi manfaat dan mendapat ridho dari-Nya, Amin Yarabbal „alamin. Semarang, 4 Juni 2014 Penulis Arif Setya Budi NIM. 103111015 ix DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................ i PERNYATAAN KEASLIAN .............................................. ii PENGESAHAN .................................................................... iii NOTA PEMBIMBING I ...................................................... iv NOTA PEMBIMBING II .................................................... v ABSTRAK ............................................................................ vi TRANSLITERASI ............................................................... vii KATA PENGANTAR .......................................................... viii DAFTAR ISI ......................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN ........................................................ x BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................... 10 C. Tujuan Penelitian .......................................... 11 D. Manfaat Penelitian ......................................... 12 BAB II : LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori............................................... 13 1. Persepsi .................................................. 13 a. Pengertian Persepsi ......................... 13 b. Macam-Macam Persepsi ................. 15 c. Faktor-Faktor yang Berpengaruh Terhadap Persepsi ........................... 16 2. Keberagamaan Guru Akidah Akhlak ...... 17 a. Keberagamaan ................................ 17 b. Guru Aqidah Akhlaq ....................... 24 c. Mata Pelajaran Akidah Akhlak ....... 32 3. Minat Belajar Siswa ............................... 36 a. Minat............................................... 36 b. Belajar............................................. 47 4. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keberagamaan Guru Akidah Akhlak Terhadap Minat Belajar Akidah Akhlak Siswa ......................................... 55 B. Kajian Pustaka ............................................... 57 C. Rumusan Hipotesis ........................................ 59 x